O trabalho com a leitura ultrapassa o texto escrito. Volto a lembrar a importância de ensinar e praticar a leitura de textos orais e também visuais. A compreensão é um processo cognitivo amplo que não se restringe à língua escrita. Por meio da narrativa visual, por exemplo, é possível trabalhar estratégias de leitura como a previsão e inferenciação. Pode-se também adotar uma abordagem literária e pedir para os alunos "transformarem" a narrativa visual em narrativa textual. Isso abriria espaço criativo em que se pode explorar a superestrutura da narrativa e as possibilidades linguísticas, o jogo com as palavras.
Aqui está uma sugestão para quem quiser começar
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