Resumo
Neste artigo revisamos importantes pesquisas sobre as
dificuldades de compreensão em leitura. Inicialmente, apresentamos a
identificação e classificação das dificuldades já mapeadas. Em seguida,
mostramos as contribuições de pesquisas experimentais que investigaram
habilidades de baixo nível cognitivo e habilidades de alto nível
cognitivo envolvidas na compreensão leitora. Por fim, avaliamos as duas
tendências de estudos apresentadas e as necessidades brasileiras no que
tange a pesquisa e o ensino da leitura.
TEXTO COMPLETO: acesso no site da revista http://online.unisc.br/seer/index.php/signo/index
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