CAPES oferece 540 bolsas de estudo nos EUA para professore s de inglês da rede pública

A Comissão Fulbright, a Embaixada dos EUA e a CAPES selecionarão 540 professores de língua inglesa da rede pública de ensino básico, sendo 20 de cada um dos estados e do Distrito Federal, para curso de capacitação de seis semanas nos EUA, a ser realizado de 24 de junho a 02 de agosto de 2013.

Programa de Desenvolvimento Profissional para Professores de Língua Inglesa nos EUA (PDPI) busca: fortalecer a fluência oral e escrita em inglês, compartilhar metodologias de ensino e avaliação que estimulem a participação do aluno em sala de aula, estimular o uso de recursos online e outras ferramentas na formação continuada de professores e na preparação de planos de aula. Estão cobertos pelo PDPI custos com: curso, alojamento, alimentação, seguro saúde, passagens aéreas de ida e volta, visto, taxas e materiais escolares, além de uma ajuda de custo para instalação.

Para se candidatar os professores devem:

- Possuir nacionalidade brasileira e ser residente permanente no Brasil;
- Ser professor de inglês em exercício, efetivo na rede pública de ensino básico, com estágio probatório concluído;
- Preencher o formulário on-line; e
- Realizar o teste gratuito TOEFL ITP.


Para se inscrever, o candidato deverá cumprir os requisitos no edital (http://www.capes.gov.br/images/stories/download/editais/Edital_005_2013_PDPI-EUA.pdf) e preencher o formulário de inscrição online (http://fulbright.org.br/index.php?option=com_pdpi), até 14 de fevereiro, anexando a documentação complementar solicitada.

Mais informações pelo e-mail teacher@fulbright.org.br.

Inscreva-se o quanto antes!

Comissão Fulbright - Equipe PDPI

Curso de metodologia de ensino de inglês

Apesar de não ser esse o principal objetivo do blog, vou usá-lo para compartilhar a experiência que tenho tido no Programa de Aperfeiçoamento para Professores de Inglês da CAPES. Após passar pelo processo seletivo, fui escolhida para viajar para os EUA e fazer o curso de metodologia de ensino de inglês na Universidade de Illinois Urbana-Champaign. Eu e meus colegas estamos aqui desde o dia 12 de janeiro e ficarei até 22 de fevereiro. No curso temos as seguintes disciplinas: pronúncia, fala e escuta, abordagens para o ensino de línguas, cultura e comunicação oral. Além de praticar a língua, temos refletido sobre nossa prática pedagógica e sobre estratégias de ensino.

 Todo professor que trabalha com línguas sabe o quanto é importante interagir com falantes nativos e sua cultura.

Pesquisa em dificuldade de compreensão em leitura

Artigo de minha autoria publicado na nova edição da revista Signo.

Resumo

Neste artigo revisamos importantes pesquisas sobre as dificuldades de compreensão em leitura. Inicialmente, apresentamos a identificação e classificação das dificuldades já mapeadas. Em seguida, mostramos as contribuições de pesquisas experimentais que investigaram habilidades de baixo nível cognitivo e habilidades de alto nível cognitivo envolvidas na compreensão leitora. Por fim, avaliamos as duas tendências de estudos apresentadas e as necessidades brasileiras no que tange a pesquisa e o ensino da leitura.

 

TEXTO COMPLETO: acesso no site da revista http://online.unisc.br/seer/index.php/signo/index